适合人群：8-17 岁青少年，既包括存在拖延懒散、生活自理能力不足、缺乏感恩心的孩子，也面向仅想单纯体验实践、锻炼自我的孩子，无深度心理疗愈需求。

课程特点：包含农村劳作、城市生存，不带深度心理疗愈与定制化引导，适合初次体验、问题较轻的孩子。

课程目标：通过标准化的全流程历练，让孩子在自力更生的挑战中重建生活习惯，理解责任与劳动的意义，适合作为成长教育的“入门课”。